Strategi Untuk Mengembangkan Keahlian Pribadi

1.      Strategi Untuk Mengembangkan Keahlian Pribadi

Semakin jelas bahwa pembelajaran tidak terjadi dengan cara yang tahan lama kecuali jika itu dipicu oleh minat dan keingintahuan yang penuh semangat dari orang itu sendiri. Ketika pemicunya tidak ada, orang-orang dengan mengalah menerima pelatihan dalam suatu subjek-kendali proses statistic, pengembangan eksekutif, atau perencanaan untuk perekayasaan ulang. Dampak-dampak dari latihan itu terasa untuk sementara, namun tanpa komitmen, orang-orang yang dilatih itu berhenti menggunakan keahlian-keahlian baru tersebut. Secara bertahap, mereka melupakannya secara sistematis, sering kali dimulai dengan prinsip-prinsip dan teori-teori yang membuat latihan tersebut begitu berharga pada mulanya.

”Apa yang sedang terjadi sekarang juga, pada waktu ini?” Ketika orang-orang belajar melatih secara lebih efektif, teknik-teknik tersebut mengalir naik turun dalam organisasi, karena pelatihan, seperti sebagian besar metode keahlian pribadi, paling baik dipelajari melalui teladan. Praktik utama keahlian pribadi mencakup belajar untuk mempertahankan visi.

2.      Loyalitas kepada Kebenaran

Melihat dan mengatakan kebenaran merupakan suatu unsur fundamental dari keahlian pribadi, dan unsur fundamental dari disiplin visi bersama yang terkait. (Kebenaran , dalam hal ini, tidak berarti “kebenaran mutlak,” melainkan sekedar kebenaran seperti Anda lihat). “Karena ketegangan kreatif tergantung pada suatu pemahaman yang jernih tentang realitas saat ini, maka ketegangan kreatif itu segera hilang ketika orang-orang berbohong kepada diri mereka sendiri atau satu sama lain.

3.      Kekuatan Pilihan

Membuat suatu pilihan jauh lebih dahsyat daripada berkata, “Saya ingin…” bahkan ketika visinya sendiri benar-benar sama. Setelah memilih, visi itu sendiri terasa lebih kaya, dan tugas untuk mencapainya menjadi lebih kreatif. Sebagaimana halnya dengan setiap pilihan yang mengubah hidup-suatu pernikahan, pilihan untuk melahirkan seorang bayi ke dunia, atau pilihan suatu karier-ada suatu rasa pemeliharaan yang terpancing. Anda menjadi seorang pelayan bagi visi yang telah Anda pilih itu: seorang mitra dalam proses membuatnya menjadi kenyataan.

4.      Inovasi dalam Infrastruktur untuk Mendorong Keahlian Pribadi

Salah satu aspek yang paling memikat dari keahlian pribadi adlah perubahan yang dihasilkannya dalam suatu rancangan organisasi. Ketika organisasi-organisasi menguasai keahlian pribadi, mereka didorong untuk memikirkan kembali investasi mereka dalam pengambangkan kemampuan karyawan. Ini tidak hanya melibatkan suatu investasi dalam bentuk uang. Untuk mendorong keahlian pribadi, suatu organisasi harus menginvestasikan kepintaran, waktu, dan perhatian, dengan menggunakan masalah untuk mendesain unsur-unsur baru dari infrastruktur.

5.      Menanamkan Keahlian Pribadi di Beckman Instruments Wilson Bullard

Wilson Bullard adalah pemimpin kelompok pengembangan produk di Beckman Instruments. Salah seorang dari sangat sedikitnya manajer yang secara pribadi melakukan upaya keahlian pribadi, yang mengandalkan ketekunan dan keyakinannya sendiri. Ketika orang-orang tidak mendapatkan hasil-hasil yang seketika, mereka sering kali ingin menghentikan eksperimen. Wilson berkata, “Mari kita memberinya waktu lebih lama.” Ia benar: diperlukan enam bulan atau lebih bagi Beckman untuk menunjukkan hasil.

6.      Keahlian Intrapersonal

Praktik keahlian pribadi tradisional dipusatkan pada suatu pergeseran pandangan orang-orang tentang hubungan mereka dengan dunia. Dalam istilah Robert Fritz, pergeseran tersebut adalah sikap dari sikap yang “reaktif” (berespons terhadap peristiwa), menjadi “kreatif” (menciptakan masa depan yang Anda inginkan). Sekarang saya yakin bahwa, ketika orang-orang mempraktikkan keahlian pribadi, mereka bias mulai masuk ke dalam suatu orientasi ketiga: “ saling tergantung,” di mana Anda dan dunia saling berhubungan secara harmonis. Pergeseran antar orientasi-orientasi merupakan hal yang sangat penting karena itu mempengaruhi setiap aspek kemampuan seseorang untuk berpartisipasi dalam pembangunan organisasi pembelajaran. Itu mempengaruhi cara individu-individu menarik pelajaran dari pengalaman; cara mereka memahami dan bertindak berdasarka system; dan jenis-jenis visi yang mereka ciptakan.